修改手稿是一項艱巨的任務。早在南北朝時期，劉煒就嘆了口氣：“章節(jié)的變化很難形成章節(jié)，難以寫出一個詞。”雖然很難，但修訂對于提高新聞稿的質(zhì)量非常重要。對于稿件的修改，改變角色、改變角度，調(diào)整結(jié)構，小到單詞句子、校正標點符號，通過修改將顯著提高稿件的質(zhì)量。

　　新聞稿的修訂一方面反映了編輯器的工作精神，另一方面也反映了對詞語進行自由裁量的能力。因此，手稿的作者首先需要提高對稿件修訂的理解，并克服煩躁的、的煩躁和風格。完成一篇文章后，您應該沉溺于思考并閱讀兩次并在將其提交給編輯器之前進行確認。如果時間允許，特別是調(diào)查手稿，您可以自己修改，或者您可以要求編輯提出修改計劃，然后作者將進行更改。

　　手稿的修訂要求編輯器、具有全局意識。整個畫面是一個根本問題。從大局出發(fā)，我們可以居高臨下，掌握手稿的主題，并區(qū)分手稿的主要事實，以及相關和不相關的材料。因此，制定戰(zhàn)略，合理安排材料，更好地表達主題，突出主題。正如劉熙載所說的那樣：“如果主腦已歸屬，你就必須制止鎮(zhèn)定，讓煩惱變得簡單，最后的第一線，不改變就離開教派。”以調(diào)查稿件為例，選題應正確，觀點應客觀，全面。能夠站起來并擁有新聞的典型事實，邏輯很清楚，當然，要做到這一點并不容易。記者采訪時需要付出很多努力，最關鍵的一點就是要努力修改。以雙鴨山日報、經(jīng)濟指南的一些調(diào)查文章為例。我們主張記者應該盡力重復修改。記者制作完稿件后，編輯將提出修改意見。如果它涉及意見和文章結(jié)構問題。一般來說，編輯和記者聯(lián)合研究提出了修改方案，有時甚至制作了稿件的標題和副標題，并返回給記者重新編輯。有時，在手稿被取出后，該部門的同事會表達他們的意見，以便在集思廣益之后，他們通常能夠經(jīng)得起審查。對于關鍵報告手稿的修訂，如果部門不掌握，請向業(yè)務負責人查詢。

　　對于手稿的修訂，需要編輯、記者才能擁有卓越的精神。在掌握手稿總體情況的基礎上，不能忽視當?shù)氐募毠?jié)。細節(jié)的差異往往會扭曲原意并影響稿件的價值。手稿修改后，應該從頭到尾閱讀。重要的手稿應該閱讀兩次。一方面，通過檢查可以發(fā)現(xiàn)修改后是否還有任何問題。如果連接不緊，缺少單詞、標點不合適等。及時糾正。另一方面，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)通過檢查可以更好地改變各個地方，并且可以立即修改它們。魯迅強調(diào)修改后的檢查。他說：“我完成后我必須看兩次。當我覺得我發(fā)誓時，我會添加或刪除幾個字。我必須順利閱讀。”這種“避免”對改進修訂稿件提出了更高的要求。魯迅的精神值得學習。然后，作為、的編輯，在修改稿件的過程中，我經(jīng)常遇到這種或那種問題。從宏觀上看、事實到顯微文本、標點符號，我需要仔細細化、處理，總結(jié)編輯工作多年的實踐。一些經(jīng)驗，作者認為，稿件的修訂一般應從以下幾個方面入手。

　　1、驗證并糾正新聞事實

　　稿件的內(nèi)容必須與客觀事實一致，并且必須是真實的、才能準確反映事實，這需要驗證和糾正新聞事實。事實的修訂包括內(nèi)容和表達的兩個方面。如果事實的內(nèi)容是錯誤的，那將不可避免地導致報告的不真實性。、不準確；不恰當?shù)仃愂鍪聦嵰矔故聦嵑磺迳踔僚で?。因此，新聞報道的基本要求是真的、準確、科學、統(tǒng)一、清楚。作為編輯，善于發(fā)現(xiàn)和理解這些錯誤。分析方法是一種方法，其中新聞編輯分析原稿的內(nèi)容和敘述方法、寫作條件的條件，并發(fā)現(xiàn)其缺陷和疑慮。手稿修改后，通常首先采用這種方法；但是，在某些情況下，分析方法只能幫助編輯找到問題，出錯了什么，真實情況和正確表達應該是什么，只有編輯知識和經(jīng)驗不足以得出結(jié)論。此時，有必要使用驗證方法，即新聞編輯器使用的方法，通過相關資料查找和糾正稿件中的事實錯誤。

　　編輯應該使用分析方法和驗證方法來首先確認新聞的五個要素是否準確?，F(xiàn)實是新聞的生命，新聞的五個要素的真實性。在修改稿件的過程中，往往存在對新聞的五個要素存在疑問的情況，例如標題或副標題中提到的重要數(shù)字，這些數(shù)字與文本中的數(shù)字不同，導致不一致；文章中提到的相同的個人名稱不一致；或者事件發(fā)展的過程不清楚，或者地點不具體。總之，面對這樣的問題，編輯必須仔細檢查作者，以澄清新聞的事實。

　　2、分析文章的結(jié)構是否合理

　　文章的結(jié)構就像一個人的身體，只有結(jié)構比例勻稱，看起來很舒服、漂亮。當我修改稿件時，我經(jīng)常遇到一些不合理的文章結(jié)構，其中一些花費了大量墨水和油墨，但仍然沒有看到這個主題。在編輯手稿的過程中，我遇到過這樣的手稿。共有四篇文章，背景分為兩段。它顯然是頭重腳輕，結(jié)構不合理。

　　文章的層次是否清晰，邏輯是否清晰，語言是否暢通無阻。只有層次清晰，邏輯性強。、的語言生動，文章很有吸引力。例如，“為農(nóng)民學習和交流受益”，沒有“為農(nóng)民學習交流，品嘗甜頭”的語言軟；《市場報告》曾經(jīng)有一篇關于基金的書面文章，標題是《投資者，跑進城市》，因此語言生動活潑，富有感染力，令人難以忘懷。另外，在修改稿件時，編輯必須掌握相關政策的監(jiān)管界限，認清事物的本質(zhì)，掌握政策界限，分析具體問題。在編寫稿件的過程中，有必要辯證地對待問題，避免片面思考。有必要注意手稿中的陳述的做法是否符合法律、政策和上級的相關規(guī)定；是否可以在生命中使用是否對實現(xiàn)有負面影響。

　　簡而言之，在新聞稿的初稿誕生之后，根據(jù)稿件提交的緊迫性，它通?；蚨嗷蛏俚厥艿叫薷倪^程的影響。新聞報道只能進行改進和完善，以創(chuàng)建新聞產(chǎn)品。