第一步:走訪寧夏,調(diào)查銀川

寧夏教育發(fā)展水平、師資水平、專業(yè)水平、辦學(xué)理念、學(xué)校環(huán)境等,如果把寧夏當(dāng)成教育的第一高地,就一定程度上把寧夏和寧夏這個(gè)千年古老的大平原。接下來,我們走訪銀川教育部門,用調(diào)查問卷收集、統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、報(bào)告三個(gè)方式做內(nèi)容。

我們?cè)阢y川上班,1萬余人,其中100人就是寧夏的三分之一,50%是寧夏的三線城市。我們從寧夏到寧夏走訪銀川,通過10個(gè)方面了解寧夏的特色教育和特色教育。

通過進(jìn)行實(shí)地采訪,我們對(duì)銀川、寧夏的教育水平、特色教育等有所了解,也獲得了寧夏教育部門的認(rèn)可,感覺寧夏教育是有政府的支持,有推動(dòng)力的。我們把所有的目標(biāo)和任務(wù)都放在了銀川,并調(diào)查了銀川、銀川及自治區(qū)的父母對(duì)寧夏的評(píng)價(jià),也收集了大量關(guān)于銀川、寧夏的資料。我們確定要研究銀川,對(duì)銀川、寧夏的教育有很多的概念,一個(gè)完整的城市,一整個(gè)大環(huán)境都要管好,同時(shí)一定要制定科學(xué)的制度,才能保證北京、寧夏等城市在進(jìn)行補(bǔ)課、補(bǔ)課的情況下能夠在寧夏立足,而北京、寧夏則是一個(gè)老舊的教育環(huán)境,在這種情況下,銀川的模式就不適應(yīng)了。

調(diào)研后的第二個(gè)工作是對(duì)銀川、寧夏的教育體系、特點(diǎn)、特色和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研,從而為銀川、寧夏建設(shè)建材行業(yè)提供建設(shè)建材行業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想和方法,讓我們的建設(shè)模式與寧夏建設(shè)建材行業(yè)相結(jié)合。

下一步就是以銀川、寧夏為代表的市場(chǎng)調(diào)研。在具體的市場(chǎng)調(diào)研中,首先我們要弄清楚在寧夏有哪些建材企業(yè),分布在哪個(gè)省市,是在什么購(gòu)買環(huán)境,如何消費(fèi),對(duì)不同的消費(fèi)群體有什么需求,消費(fèi)觀念等。在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí),我們要把這些方面的數(shù)據(jù)整理清楚,并對(duì)消費(fèi)者做出分類。

寧夏主要是一些終端店面,消費(fèi)者的購(gòu)買力以及對(duì)產(chǎn)品的評(píng)價(jià)。在整合營(yíng)銷傳播過程中,這部分工作是必不可少的。而在市場(chǎng)調(diào)研中,除了弄清楚自己的調(diào)查數(shù)據(jù)外,我們還要弄清楚消費(fèi)者對(duì)品牌的接受程度,以及他們的分布和注意力是如何的。

根據(jù)第二步的調(diào)研,我們可以得到的數(shù)據(jù)是,消費(fèi)者對(duì)品牌的接受程度是如何的,從而可以很好的明確品牌與消費(fèi)者之間的關(guān)系,從而更好的確定品牌發(fā)展的方向。我們應(yīng)該考慮在我們的活動(dòng)中,寧夏教育發(fā)展取得顯著成就,為學(xué)生創(chuàng)造更美好未來

1、弘揚(yáng)傳統(tǒng)教育理念。堅(jiān)持正確的教育理念,充分認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)學(xué)生教育、指導(dǎo)學(xué)生的重要性,培育中國(guó)特色社會(huì)主義思想,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,宣傳群眾路線教育,堅(jiān)持馬克思主義教育理論和政策,牢固樹立正確的社會(huì)責(zé)任意識(shí),弘揚(yáng)黨的教育、社會(huì)文化和教育觀,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,不斷提高責(zé)任感,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)社會(huì)和諧、健康、有序、有序地發(fā)展。

2、創(chuàng)建好“一帶一路”城市群。要充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀,結(jié)合實(shí)際做到“一帶一路”城市群建設(shè)與管理工作,特別是與外邊地區(qū)文化沖突的部分重點(diǎn)加強(qiáng)教育的重點(diǎn),在教育部門和社區(qū)進(jìn)行“掃黃打非”,避免教育工作被全社會(huì)“以豆腐塊代替學(xué)生”的事實(shí),大力營(yíng)造“文明校園”。

3、推進(jìn)“一帶一路”城市群建設(shè)。在“一帶一路”城市群建設(shè)中,結(jié)合全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流,積極推動(dòng)和實(shí)施一帶一路國(guó)家倡議,推動(dòng)“一帶一路”區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,積極支持“一帶一路”城市群的發(fā)展和共建,著力推動(dòng)“一帶一路”地區(qū)、國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)制度和配套體系的升級(jí)換代,打造具有一定影響力的一帶一路城市群,助力中國(guó)改善世界經(jīng)濟(jì),推動(dòng)中國(guó)重塑中國(guó)創(chuàng)造,提高世界城市的影響力。

4、建立健全完善的人才培養(yǎng)體系。積極推行“一帶一路”人才培訓(xùn)制度,健全“大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)和續(xù)作”制度,并進(jìn)一步完善畢業(yè)生職業(yè)資格證書制度,促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

5、大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”城市群建設(shè)。圍繞中央、省、市“一帶一路”建設(shè),不斷推動(dòng)“一帶一路”地區(qū)、區(qū)域、城市群的重大活動(dòng)、產(chǎn)業(yè)和人才需求,積極開展“一帶一路”城市群的建設(shè)。

6、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。積極參與到“一帶一路”高校等知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的國(guó)家、市“一帶一路”高校的“一帶一路”高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)工作。

7、搭建“信息化城鄉(xiāng)融合”創(chuàng)新平臺(tái)。通過構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)信息化城鄉(xiāng)融合發(fā)展平臺(tái),推進(jìn)城市政務(wù)、信息化與城市鄉(xiāng)村融合,為鄉(xiāng)村振興提供綜合支撐。

8、推進(jìn)城市新興媒體建設(shè)。深入實(shí)施以公共服務(wù)內(nèi)容為核心的內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制,建設(shè)應(yīng)用先進(jìn)的社會(huì)化信息平臺(tái),為城市居民提供綜合性服務(wù),同時(shí)實(shí)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象群體與內(nèi)容生產(chǎn)者的匹配。

9、推動(dòng)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。