深入華文月刊發(fā)稿:提升寫作技巧,展現(xiàn)文化魅力

隨著教育的發(fā)展,教育文化傳播者也以其特點(diǎn)及影響力影響力,促進(jìn)了我國(guó)高等教育的發(fā)展,加強(qiáng)對(duì)人才的尊重,為教育事業(yè)的發(fā)展注入了活力,其影響力和影響力也在潛移默化中得到了提升。教育文化傳播者通過國(guó)際化的視角,努力融入國(guó)際主流的文化傳播理念,在“學(xué)習(xí)”這一具有普遍性和持續(xù)性的文化傳播理念中,不斷培養(yǎng)和提升國(guó)際大學(xué)生的寫作能力,將培養(yǎng)的學(xué)生真正意義上“融入”國(guó)際主流文化傳播理念。

文學(xué)領(lǐng)域的主題性表達(dá)

國(guó)際化時(shí)代,國(guó)家需要深入學(xué)習(xí)國(guó)際規(guī)則,就“學(xué)習(xí)”這一理念而言,國(guó)家在學(xué)習(xí)人文,國(guó)在學(xué)習(xí)文化,國(guó)在學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”,世界文化是發(fā)生于整個(gè)世界,世界是和自己不同的文化聯(lián)系在一起的。從目前中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)在美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)等大中城市的表現(xiàn)來(lái)看,雖然當(dāng)中存在著不規(guī)范、不規(guī)范的現(xiàn)象,但是國(guó)內(nèi)和世界不同的文化內(nèi)涵在一個(gè)文化系統(tǒng)中是統(tǒng)一的,在使用不同的語(yǔ)言表達(dá)上是完全不同的,中國(guó)具有的傳統(tǒng)美德、人文精神、傳統(tǒng)美德、藝術(shù)美德是世界不同文化在不同文化系統(tǒng)中所發(fā)揮的關(guān)鍵作用。

寫作具有全球性

世界是世界文化體系中的“哪一個(gè)”,在很多方面都具有著不同的地位。就中國(guó)而言,像中國(guó)的故宮、故宮、清代的《三體》、《鋼鐵俠》等,都是中華民族傳統(tǒng)的文化產(chǎn)品,有著豐富的文化內(nèi)涵,這是其他文化產(chǎn)品沒有的。為了使世界更好地理解中國(guó),就必須根據(jù)世界的不同發(fā)展階段來(lái)進(jìn)行寫作。世界的發(fā)展變化與中國(guó)文化系統(tǒng)的不同,其寫作也是不同步的,而且它們?cè)谑澜绶秶鷥?nèi)的作用也是不同的。但是,在這個(gè)全球化的世界里,不同發(fā)展階段的不同,它們都應(yīng)該有所區(qū)別。在寫作層面,中國(guó)的文化系統(tǒng)最明顯的特點(diǎn)就是寫作與中國(guó)的系統(tǒng)、文化體系不同步,我們必須對(duì)世界的發(fā)展趨勢(shì)和中國(guó)文化系統(tǒng)的建設(shè)給予重視。

寫作應(yīng)具有差異性

就中國(guó)而言,最顯著的特點(diǎn)就是有地域性,就是文章不能只談一個(gè)地區(qū)的文化系統(tǒng),要有整體性。這就需要寫作者站在全局的高度對(duì)全球的文化系統(tǒng)作全面的分析,以充分了解全球的文化系統(tǒng)以及人類的文化系統(tǒng)。然后結(jié)合國(guó)際的文化系統(tǒng),以系統(tǒng)地考慮和研究不同的文化系統(tǒng)的特點(diǎn),以使它們的關(guān)系和區(qū)別于其他文化系統(tǒng)。在這種世界范圍內(nèi),國(guó)內(nèi)的產(chǎn)品和服務(wù)可以產(chǎn)生優(yōu)越性,我們也可以和國(guó)際產(chǎn)品和服務(wù)產(chǎn)生差異性,深入華文月刊發(fā)稿:提升寫作技巧,展現(xiàn)文化魅力

墨香有潮,如約而至,其內(nèi)核是人心。如今,天壇聚聚,月朔也盛,其門派的題材眾多,涵蓋信仰、大情懷、大生活、大理想、小富豪等角度。近年,涌現(xiàn)出一批現(xiàn)象級(jí)優(yōu)質(zhì)稿件。針對(duì)不同題材及主要內(nèi)容,從不同的角度,有針對(duì)性地進(jìn)行報(bào)道。這種報(bào)道類型能夠讓立意深、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練,一連采訪多個(gè)領(lǐng)域的高水平作者,形成較為完整的新聞報(bào)道。寫多篇文章,并不容易。如果不能表達(dá)作者的觀點(diǎn),不妨先把文章分為幾個(gè)部分,來(lái)全面概括,具體分析,找到一篇文章的主題。

對(duì)于第一、三篇文章,有話要說(shuō),以選題切入,這樣的開篇可謂短小精悍,有氣勢(shì),立意深刻。都有作者的立意,具有豐富的語(yǔ)言功底。都有自己獨(dú)特的立意。都有作者的獨(dú)特觀點(diǎn),有作者的生活,有作者的心靈。這就是筆者最喜歡的開頭。這一開頭方式,無(wú)論是傳統(tǒng)立意,還是互聯(lián)網(wǎng)立意,都得以繼承。

針對(duì)第二和第三篇文章,由于文章背景不同,其表達(dá)也就不同。有的文章,對(duì)開頭提出關(guān)鍵詞,吸引讀者注意,有的則在文章主體部分闡述觀點(diǎn)。有的則使用總分總式開頭,而有的則在結(jié)尾處留懸念,吸引讀者進(jìn)一步了解作者,更有可能在文章最后一段,開啟作者之間的思考與交流。

這一類的開頭,寫文章很有講究,一個(gè)好的開頭,就像一個(gè)橋墩,結(jié)不下去,便像泥胎一樣,埋在了文章的底部。它要求開頭要簡(jiǎn)短,句子要精煉。常用的開頭方式有:開宗明義式、提問式、引語(yǔ)式、描寫式等。

除了開頭以外,文章的布局也是很有學(xué)問的。人們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中,有一種藝術(shù)現(xiàn)象叫做“總分總式”結(jié)構(gòu)。即首尾照應(yīng),中間根據(jù)點(diǎn)的先后順序,加以詳細(xì)展開。最常見的一種總分結(jié)構(gòu)形式,就是總分總結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)一般用于論證,用于總分總?cè)ソ忉屇承﹩栴},通常用于論證觀點(diǎn),也可以用于交代事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,以及在內(nèi)容上開展討論。

結(jié)尾就在這里啦!你可能會(huì)問,一個(gè)好的結(jié)尾該怎么寫?這里就介紹下寫文章的常用結(jié)構(gòu)。